Als tiener heb ik mijn eerste bijlessen gegeven. In diezelfde periode ging ik bij mijn sportvereniging ook zwemlessen geven. Lesgeven is dus al langer dan dat ik voor de klas sta een rode draad in mijn leven. Na de middelbare school ben ik in Delft scheikundige technologie gaan studeren. In deze studie heb ik behalve scheikunde ook vakken gehad als natuurkunde en wiskunde en heb ik ook nog wat biologische vakken gevolgd. Na mijn afstuderen ben ik eerst begonnen met lesgeven om daarnaast nog mijn onderwijsbevoegdheid te gaan halen. Vervolgens ben ik moeder geworden. En als moeder heb ik geholpen bij technieklessen op de basisschool. En ben ik via de zwemlessen van de kinderen opnieuw zwemjuf geworden (en gebleven). In de vrije tijd die ik heb speel ik graag een gezelschapsspel of kruip ik achter mijn naaimachine om kleding of andere dingen te maken. Mijn kinderen zijn inmiddels wat ouder en hebben er dankbaar gebruik van gemaakt dat ze een moeder hebben die bijles kan geven. Ik geloof dat iedere leerling sterke punten heeft. Daarom probeer ik aan te sluiten bij talenten en interesses, zowel binnen als buiten school. Door gebruik te maken van wat een leerling al goed kan, wordt nieuwe stof vaak begrijpelijker en groeit het vertrouwen in eigen kunnen. In een rustige en positieve sfeer werken we samen aan inzicht, studievaardigheden en zelfstandigheid. Mijn bijlessen beginnen daarom niet alleen met het in kaart brengen van de leerdoelen en de onderwerpen die lastig zijn, maar hebben we ook aandacht voor de talenten en interesses. Vervolgens oefenen we stap voor stap met theorie en opgaven. Ik besteed veel aandacht aan het begrijpen van de achterliggende concepten, zodat leerlingen niet alleen antwoorden kunnen geven, maar ook begrijpen waarom iets werkt.